在学校领导的大力支持和倡导下，“小先生”教学模式如火如荼的有序进行着。美术系开展的“即知即传”的小先生制，充分发挥了学生的主观能动性和创造性，使学生在得到知识的同时，能够更好地将学到的知识牢固系统地把握起来。 把学生培养成“小先生”，使学生的学习过程成为学生理解和建构自己的知识体系的过程。同时，在这个过程中，学生要像教师那样宏观地概括和把握一项美术技能的知识体系，总结归纳重难点，并且锻炼独立思考能力，形成自己的独特见解。最终使学生对知识的掌握能像教师一样熟练、扎实、系统、完整，实现知识的固化和内化。

一、 美术“小先生”教学培训包括四个方面的内容：人才选拔、理论依据、操作程序和教学评价。

（一）人才选拔：各年级学生通过班级任课教师推荐和集中测试的形式择优选拔25人作为“小先生”。

（二）理论依据：采用“3+2”的模式进行理论讲授和能力提升。即由专业教师对“小先生”集中授课5次，其中前3次课进行专业知识的培训，后2次课则为专业教师对“小先生”进行授课实操培训。

（三）操作程序：理论培训结束后由“小先生”进行独立教学，并在教学过程中，由专业教师以听课的形式进行跟踪辅导，及时对“小先生”教学效果做出反馈。

（四）教学评价：“小先生”教学周期结束后，组织进行教学展示，由教师组进行综合评比。

   “小先生”的教学模式能更好地“以学带学”、“以学促学”。让学生在学习过程中能多方面、全方位的提升自我的综合素质。

二、 小先生课程教学内容、进度及展示要求

    小先生课程设置培训重点为简笔画及简笔画创编。此内容为幼教专业的重要部分，有关于将来教师资格认证考核范围。因此，在小先生课程当中作为重点内容。在此基础上，进行综合材料、技法的幼儿园环境创设课程，衔接学生就业所需。+     

1. 一年级第一学期

   （1）教学内容

第一周 简笔画的基础知识与技能

第二周 简笔画分类之蔬果类技法与练习

第三周 简笔画分类之器物及交通工具类技法与练习

第四周 简笔画分类之植物花卉类技法与练习

第五周 简笔画分类之风景及建筑类技法与练习

第六周 简笔画形象集中组合训练

第七周 简笔画考核展示

（2）展示要求：

1. 形象简洁生动，线条流畅。

2. 画面干净整洁。

3. 构图适当，形象大小均匀。

4. 在规定时间的30分钟里完成60个形象。

2. 一年级第二学期

（1）教学内容

第一周  简笔画动物形象的基础知识与技能

第二周   动物形象的练习

第三周  简笔画人物形象的基础知识与技能

第四周   人物形象的练习

第五周  人物形象与动物形象的综合练习

第六周 简笔画形象集中组合训练

第七周 简笔画考核展示

（2）展示要求：

1. 形象简洁生动，线条流畅。

2. 画面干净整洁。

3. 构图适当，形象大小均匀。

4. 在规定时间的20分钟里完成60个形象。

3.二年级第一学期 

（1）教学内容

第一周：简笔画创编基础知识

第二周：单幅简笔画创编的起稿

第三周：单幅简笔画创编的上色

第四周：多幅简笔画创编的起稿

第五周：多幅简笔画创编的上色

第六周：单幅简笔画创编命题练习（限时）

第七周：多幅简笔画创编命题练习（限时）

（2）展示要求：

1.构图合理。

2.形象准确生动。

3.色彩表现丰富协调。

4.整个画面能够很好的再现出所要表现的诗歌、童谣、故事等素材的情景。

4.二年级第二学期 

（1）教学内容

第一周：幼儿园环境创设理论知识

第二周：幼儿园环境创设常用技法（绘画）

第三周：幼儿园环境创设常用技法（纸工）

第四周：幼儿园环境创设常用技法（泥工）

第五周：幼儿园墙饰设计制作

第六周：幼儿园墙饰设计制作

（2）展示要求：

    能够综合运用各种手工、绘画技法进行制作，体现出幼儿园不同区域环境创设的特点，符合幼儿园各区域环境创设要求。整体作品制作精细，美观大方。